Hallo! Saya NURDIN

Adanya ekstrakulikuler,komunitas pedagang, pengusaha rumahan, UMKM, karang taruna yang bisa diajak bekerjasama dalam pembelajaran dan pendidikan karakter.

Parungpanjang sudah cukup baik. Di sekolah sudah ada lapangan upacara, toilet siswa, kantin seklah, laboratorium IPA, Laboratorium komputer, perpustakaan dan kebun sekolah. semua sarana ini sangat bermanfaat dalam menunjang kenyamanan dan kelancaran proses pembelajaran.

B. Aset LIngkungan

Lingkungan SMPN 3 Parung Panjang berada di pedesaan. Hijau nya pepohonan membuat indah pemandangan. Di sekitar sekolah mudah ditemukan area pertanian, perkebunan dan persawahan. selain itu terdapat toko dan pasar yang bisa dijadikan sumber belajar bagi siswa.

B Aset Finansia

Sumber Keuangan di SMPN 3 parung panjang selain dari dana BOS adalah koperasi. Koperasi sekolah memberikan layanan simpan pinjam bagi warga sekolah. Selain itu, sekolah memiliki kantin yang disewakan ke berapa pedagang.

C. Aset Politik

Modal politik di SMPN 3 Parung panjang diantaranya adalah menjalin kerjasama dengan pihak kelurahan, kecamatan, untuk mendapatkan bantuan dari dana desa. modal lainnya menjalin kerjasama dengan puskesmas untuk melakukan penyuluhan kesehatan remaja dan pembinaan UKS. kerjasama dengan kepolisian untuk pencegahan tawuran dan penyalahgunaan narkoba.

D. Aset Agama dan Budaya

1. Aset Agama

Kehidupan beragama di SMPN 3 parung panjang berjalan baik. Setiap hari siswa melakukan literasi membaca Al-quran di jam pertama. Solat duhur dilakukan di musola sekolah dan masjid dekat sekolah. kegiatan lainnya adalah kegiatan solat duha dan kultum dari para siswa setiap hari jumat. Dalam kegiatan eksul rohis juga mendapatkan prestasi. Modal ini sangat penting dalam pembentukan karakter dan displin pada siswa.

2. Aset Budaya

Adapun budaya positif yang dilakukan di lingkungan sekolah diantaranya 3S yaitu senyum,salam dan sapa yang dilakukan para guru dalam rangka menyambut siswa. Budaya lainnya yaitu senam tiap jumat pagi.

Latar Belakang

Pembelajaran jarak jauh secara online membuat siswa tidak memiliki semangat untuk melakuakn pembelajaran Tugas yang diberikan guru hanya dikerjakan oleh 20% siswa. Keterlambatan menyelesaikan tugas di atas 75 %. Hal ini tentu jika dibiarkan akan menjadi kebiasaan buruk dan tujuan Pendidikan tidak tercapai. Oleh karena itu perl dibuat kesepakatan kelas bagi pengumpulan tugas, sehingga pembelajaran berjalan dengan baik.

Deskripsi Aksi Nyata

Kesepakatan kelas merupakan kesepakatan yang dibuat oleh guru dan siswa atas kesepakatan Bersama. Tujuan dibautanya kesepakatan kelas ini adalah untuk meningkatkan peran aktif siswa dalam pembelajaran, terutama kedisplinan dalam mengumpulkan tugas . Adapun tahapan yang dilakukan adalah:

1. Melakukan diskusi dengan siswa di Grup WhatApp.
2. Membuat poin-point kesepakatan kelas.
3. Membuat Poster kesepakatan kelas.

Rencana Perbaikan

1. Memperbaiki instrument kuisioner intrumen kuisioner lebih spesifik dan terperinci, sehingga siswa mengisinya secara detail.
2. Meminta peran aktif semua siswa dalam membuat kesepakatan kelas.
3. Meningkatkan komunikasi dengan siswa yang pasif dan memotivasi mereka untuk aktif berpendapat
4. Adanya konsekuensi bagi yang melanggar kesepakatan
5. Tidak dijelaskannya konsekuensi jika melangar kesepakatan membuat beberapa siswa melanggar kesepakatan yang telah disepakat.

"Bagaimana meningkatkan kompetensi literasi murid? " merupakan sebuahpertanyaan yang menjadi pemicu untuk melaksanakan kegiatan literasi secara menarik dan menyenangkan. Dengan kegiatan ini diharapkan murid mampu untuk memahami informasi yang tersedia sehingga dapat digunakan untuk melakukan sesuatu berdasarkan hasil pengolahan data yang tersedia, murid menjadi gemar membaca, meningkatan keberanian dan kreativ.

Bagaimana kegiatan ini dilaksanakan?

Kegiatan ini dilaksanakan dengan beberapa tahapan, pada tahapan pertama dilakukan tahapan seleksi di masing-masing kelas kegiatan pada tahap ini adalah membaca buku fiksi/nonfiksi sebanyak 3 buku, membuat produk resume dari buku yang di baca, membuat video menceriatakan kembali isi buku yang di baca, hasil seleksi adalah 5 terbaik yang akan mewakili kelas dalam kegiatan Jambore Literasi Sekolah.

Dalam program yang berdampak pada murid diharapkan memanfaatkan aset yang dimiliki oleh sekolah sehingga dalam pelaksanaannya program tersebut akan mudah dilakukan karena dilaksanakan berdasarkan aset yang miliki. untuk itu pemetaan aset menjadi sangat penting dalam merencanakan sebuah program yang disusun.

Melalui Pemetaan Aset Sekolah akan dapat menentukan dan mengidentifikasi aset apa saja yang dapat digunakan untuk menunjang keterlaksanaan program yang dibuat. sehingga sekolah akan mengenal potensi-potensi yang ada serta kemungkinan-kemungkinan program yang dapat dijalankan.

Aset/modal yang dmiliki oleh sekolah merupakan sebuah kekuatan yang yang dapat dijadikan dasar dalam pelaksaan program untuk mencapai keberhasilan program yang dijalankan. dengan demikian sekolah dapat menerapkan pendekatan Inkuiri Apresiatif dalam menyusun sebuah Program melalui tahapan BAGJA.

hal yang menjadi menarik adalah bagaimana pemetaan aset yang menjadi sebuah kekuatan sekolah diterapkan pada pendekatan inkuri apresiatif untuk menciptakan sebuah program yang dapa memberikan dampak secara langsung pada murid sehingga menciptakan sebuah lingkungan merdeka belajar diaman semua murid dapat menjadi aset dan dapat mengekspresikan apa yang dimilikinya dan terlibat secara langsung dalam program dan dapat memberikan kesann dan pengalam yang tak terlupakan bagi muridd